中宣部常务副部长、新闻战线“三项学习教育”活动领导小组组长雒树刚作专题报告 冯振宇摄

马克思主义新闻观培训师资班现场 冯振宇摄

分组讨论现场 冯振宇摄

    本网讯 6月17日至18日，新闻战线“三项学习教育”活动领导小组在北京举办马克思主义新闻观培训师资班。培训班期间，与会同志认真学习领会十八精神和中央领导同志关于新闻宣传工作的指示精神；中宣部常务副部长、新闻战线“三项学习教育”活动领导小组组长雒树刚作了专题报告；中央外宣办、国家新闻出版广电总局、外交部、国家发改委、中国社科院等部门负责同志分别介绍了有关情况。新闻战线“三项学习教育”活动领导小组及办公室成员，中央新闻宣传管理部门、各省区市党委宣传部、中央主要新闻单位和部分全国性行业类媒体推荐的师资人员等共190多人参加师资班。

    雒树刚在讲话中分析当前意识形态领域的新情况新问题，介绍了做好意识形态工作的总体思路，并对开展马克思主义新闻观培训工作提出明确要求。他强调，要以党的十八大对宣传思想文化工作提出的新要求新任务为主线，站在国际国内两个大局的战略高度，切实加强中国特色社会主义和中国梦的宣传教育。要充分认识中国特色社会主义的内涵、实质和路径，抓好理论创新、理论武装、理论引导，推动中国特色社会主义和中国梦宣传不断引向深入；要抓好新闻宣传和舆论引导工作，坚持党管新闻，坚持正面宣传为主，做好突发事件和热点引导；要抓好互联网的建设、运用和管理，深入分析存在的问题，明确工作的基本原则；要抓好社会主义核心价值体系建设，抓住重点人群、重点途径，大力弘扬社会主义核心价值观；要抓好社会主义文化改革发展，增强文化整体实力和竞争力。

    大家普遍反映，这次培训班主题鲜明、内容丰富，举办得非常及时、十分必要，对于扎实推进新闻战线马克思主义新闻观培训工作，进一步做好新时期新闻宣传工作，都具有重要意义。通过学习研讨，进一步提高了认识、明确了方向、坚定了信心，深化了对坚持马克思主义新闻观的重要性和必要性的认识，深化了对马克思主义新闻观的基本理论和主要观点的认识，深化了对贯彻落实马克思主义新闻观工作要求的认识，增强了做好马克思主义新闻观培训师资的责任感和使命感。

    大家在讨论中认为，马克思主义新闻观是做好新时期新闻宣传工作的根本遵循，开展马克思主义新闻观培训是推进社会主义新闻事业健康发展的基础工程，是巩固党的舆论阵地的长远之计，要以饱满的政治热情和科学态度做好培训师资工作。当前新闻宣传面临的情况十分复杂，新闻队伍的能力素质与应对意识形态复杂局面的要求还有距离。只有用马克思主义新闻观统一思想、凝聚共识，提高政治敏锐性和鉴别力，才能面对复杂情况保持清醒头脑，切实担负社会责任，才能在新闻宣传工作中切实把好关把好度。

    与会同志认为，马克思主义新闻观内涵丰富，当前开展马克思主义新闻观培训要结合新闻宣传工作实际突出重点。要深入阐释坚持新闻党性原则的极端重要性，阐释坚持人民至上是新闻宣传工作的根本宗旨，阐释服务党和国家工作大局是新闻宣传工作的出发点和着眼点，阐释坚持新闻真实性是新闻宣传工作的基本准则，阐释坚持政治家办报办台是新闻宣传工作的核心要求，用马克思主义新闻观统一思想、凝聚共识，引导广大新闻工作者自觉把党对新闻宣传工作的要求贯穿在主题宣传、典型报道、舆论监督和热点引导之中，坚持正确导向，提高引导能力，壮大主流思想舆论。

    与会同志认为，开展马克思主义新闻观培训要坚持理论联系实际，在解决突出问题上下功夫。要深刻揭示所谓“新闻自由”、“社会公器”、“新闻专业主义”的本质和危害，理直气壮强调新闻党性原则。要深入剖析有偿新闻、虚假报道、不良广告、低俗之风、暴力新闻、网络乱像等典型案例，进一步规范新闻采编行为。要结合党的群众路线教育实践活动，推动新闻工作者转变作风、端正学风、改进文风。要结合开展“我为实现中国梦传递正能量”活动，进一步强化新闻工作者社会责任。要针对违纪违规行为屡禁不止现象，重申和强调政治纪律、宣传纪律。

    会议提出，承担培训师资工作责任重大、使命光荣，一定要尽职尽责，为做好培训工作做出贡献。要以高度的政治责任感投入授课准备，认真研读马克思主义经典作家关于新闻工作的重要论述、中央领导同志关于做好舆论引导工作的重要讲话、党的新闻工作方针政策以及《新闻学概论》等基础教材，奠定坚实的理论政策基础。始终把政治导向放在首位，坚定地与党中央保持一致，按照中央方针政策把握授课口径，稳妥把握涉及新闻宣传工作的重大理论政策问题和热点敏感问题。在增强培训工作针对性实效性上多想办法，善于运用多种形式和载体，运用事实和数字，运用历史与现实、国内与国外的比较方法，运用典型案例和发生在采编人员身边的事例，运用生动活泼、互动交流的方式，增强授课内容的说服力感染力。合理安排工作时间和讲课时间，集中精力准备讲课内容，与各地师资人员加强联系沟通，相互学习借鉴，不断提高马克思主义新闻观授课水平。

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